基礎扎實,指的就是能把教材真正吃透。教材,都是比較干滴。很多年后,教材都會被忘得一干二凈。有可能記住的,就是教材內在的邏輯體系,這正是錢丹塞恩的核心所在。包含解題技巧都會形成慢思維。

學前階段,孩子的大腦處于高速成長期,特別善于遺忘。此時,記憶系統,不宜記住大量的知識點。聰明的做法,是培養孩子的慢思維記憶能力,這個種基礎能力,而不是,過度的強調知識記憶。
 
學前孩子,背單詞,有什么用?其實,對學前孩子來說,背單詞*的價值,就是把詞一遍又一遍的讀出來,以強化拼讀能力。單詞的實際意義,并不是很重要。讀的多了,自然而然,詞義就會掌握。在閱讀中,詞匯的真實內涵,更容易理解。不在閱讀中,詞匯的記憶,就困難的多。大腦,還是不喜歡機械的記憶,希望在語義網絡中記憶詞匯,為什么很多孩子參加后記得特別牢,不易忘記的原因。
棋感,更多的是對各種棋形的處理邏輯記憶。
孩子,在下棋過程中,遇到過類似的棋形,就會形成落子感覺。這種感覺,是大腦處理相似問題的快速機制?？焖季S,就是如此,會依賴訓練形成的感覺?？焖季S,不一定精準。慢思維,強調邏輯分析,會更加精準縝密。孩子,在網上下棋,就是培養快速分析的棋感。真正夯實孩子縝密思考能力的,是線下長時間對弈?？焖季S,對記憶系統來說,記住的是一系列圖形與關聯邏輯。
慢思維,需要記憶系統調用的是真正的干貨。慢思維,進行縝密分析所依賴的思維體系,才是學習的精華所在。而這類思維精髓,是不會輕易隨時間而消散的。即便,時隔30年,我依然還能駕馭慢思維。我棋感*的時段,一定是*6年級,那時的快棋水平*?，F在,就很容易憑感覺出問題,因為,記憶系統把這部分神經元網絡拆了,用來干別的事。關嶺布依族苗族自治縣不想上學教育方法疏導機構名單更新一覽-心語者幸福心理
幼兒,在學前階段,腦神經網絡重塑速度非?？?。家長,拼老命教孩子刷出來的能力,過段時間不用就得忘得一干二凈,因此,所謂牛孩子,都是一遍接著一遍刷出來的。刷的多,就會形成快思維。刷的少,快思維就會被遺忘。熟練度,就屬于典型的快思維。慢思維,是強調內在邏輯本質的。對幼兒來說,訓練強調熟練度的快思維,是出力不討好。強調理解力的慢思維,才是迫切需要學習的。因為,幼兒對于缺乏足夠邏輯支撐的記憶,是很容易忘記的。死記硬背,也要側重于最原始的邏輯體系,而不是,知識點的過度堆砌。
數學學習,是知識點為主,還是邏輯系統為主?這個問題,主要是看學什么。如果,是純粹的邏輯體系,那么,*數學的實際內容是很有限的。如果,是解題能力,那么,針對各類題目的知識點是非常龐大的。奧數難,就難在知識點并不少。課內簡單,簡單就簡單在題目的知識點有限。解題技巧成為知識點一部分時,學習的復雜度就同題型緊密相關了。這,就像是圍棋也要記住大豬嘴、板六、丁四該如何殺一樣。這,不是強調邏輯與分析,而是強調知識系統的記憶能力。
我面對*奧數的數論問題時,調用的解題能力全部建立在慢思考基礎上,根本就不存在快思考。時隔30年,下圍棋和解數論題,靠的都是干巴巴的邏輯分析體系。公式,早就忘得一干二凈。除了理論,啥也記不住。理論沒還給老師,都算是學霸、學神。大腦,可不管你是不是牛孩子,照樣會忘的一干二凈。此時,你就會發現,在學習問題上,人與人之間的本質差異。
學的多,木有用。關鍵是,能記住多少。
小鎮做題家,是很難記住精髓的。因為,針對解題去,就不可能永遠保持記憶。知識點,會在漫長的時間長河中徹底忘掉。記憶系統無法摧毀的,是具有邏輯關聯關系的知識系統。這就是為何,我寧可讓神獸記住數數和加減法之間的關系,也不急于要求他熟練掌握計算的根本原因。他這個年齡段,忘的速度實在是太快了。
為什么,陳省身也強調要不斷重復?因為,學神也記不住。熟能生巧,絕對是真理。
對幼兒來說,到底應該主抓什么問題?幼兒學習,關鍵在于從0-1。家長,要讓孩子充分掌握最原始的知識體系。知識,到底是怎么來滴?這個問題,是幼兒階段必須要搞定的。
為什么,半路出家的小朋友,畫畫看起來也挺好,就是不能具備很強的美術底蘊?因為,線條或可半路出家,色彩則極為困難。隨便找個*生,控筆能力很強,照著畫都能解決線條問題。但是,如何設計出符合自己審美特點的色彩,絕不會半路出家就能學明白。這就是沒解決從0-1,直接從1開始裸奔的問題。
我希望,神獸在學前,學的都是不容易忘記的內容,因為,學前孩子的大腦就是善于忘記。學了就忘,忘了再學,學了再忘。這種游戲,玩起來沒意思。所謂在玩中學,學的到底是什么?學的,就是不容易忘記的基礎知識體系。幼兒,學的是解決問題的基本方法。幼兒,不需要靠記憶系統硬性記憶。幼兒需要真正掌握的是,知識是如何來滴,以及,知識同實踐之間的關聯關系。

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