忘性,是人腦的一種正常生理機能。 麗江高中生就是不想上學怎么辦疏導機構名單更新一覽-心語者幸福心理
過目不忘,是不正常的。因為,大腦的信息處理模式,不支持海量信息存儲。如果,人腦對所有經歷過的事物,都記憶的極其深刻,那么,用不了多久,腦神經網絡的存儲能力就會抵達極限。睡眠,就是大腦整理信息存儲的重要生理機能。記憶、遺忘,反復的循環,才有可能讓大腦留下最為重要的信息。
任何能力,都需要持續不斷的腦部刺激,以保持必要的記憶和感覺。美術、數學,道理是一樣的。天天畫、天天刷題,就會保持對應腦神經系統的魯棒性。神獸,每天都要畫畫、刷題。即使如此,他也會忘。學的快,忘得也快。因此,需要反復的學,以增強大腦對關鍵信息的存儲能力。
記性特別好,有兩種可能性。*種,純先天的,腦部發育畸形,有疾病。第二種,腦發育成熟后,在某一類腦功能領域,經過長期訓練后,形成魯棒性很強的思維系統,較為容易記憶相關知識信息。前者,是需要治療的。后者,是需要刻苦學習養成的。
算題,是最典型的例子。神獸,天天都在演算紙上計算。在成年人眼里,那種很簡單的計算題,直接就應該口算心算。但對初學計算的小朋友來說,演算是必須的,因為,大腦還沒形成足夠強的系統魯棒性,不可能一眼望去就知道答案。那為什么,還有那么多人吹牛逼說自己家孩子學習數學,跟過目不忘造型差不多,簡單講講,自己看看,就能秒懂呢?這里面,有很多種原因。
*,有的孩子,年齡比較大,大腦發育較為成熟,學習周期相對長,而家長,并沒有意識到孩子在數學上的積累已經是長期性,天真的理解為天才少年。
第二、極少數孩子,有可能存在腦部疾病,是超憶癥。
大多數所謂的神童,是*種情況。孩子,在數學上,實質經歷過長期積累,但是,家長長期處于散放、不理睬狀態,沒有用時鐘記錄下孩子在數學上消耗的總時間量。當家長看到孩子輕而易舉的掌握同齡孩子不能掌握的數學時,自以為是,精卵綜合癥上頭,把孩子想象成天才了。神獸,就不存在這種情況,因為,神獸他爹,近距離的觀察他的學習情況,非常清楚消耗過多少時間學習數學,就不會認為他有什么天賦。但是,同齡孩子家長,若見到他的演算紙,肯定會嚇一跳,認為他是天才兒童。神獸和他的小伙伴,都是非常典型的,能嚇得同齡蛙家長雞血上頭的小孩。
神獸幼兒園同班有個小朋友畫畫能力還可以,一看就是學過,但是,水平一般。這個孩子,3歲前就學畫,從沒間斷過,但其水平同神獸比差了一大截。神獸的美術水平,從技法上看,已經達到3級。超越于技法的美術表現力,更強。為何,別的孩子畫的比他早,反而沒有他繪畫能力強?
*、神獸學的密集,中間的遺忘過程少,反復強化訓練,刺激了繪畫能力的形成。第二、師資不一樣,教法不同,導致效果差距非常大。所有這一切,跟天賦都關系不大。至少,99%來自于后天的行為訓練。剩下的1%,的確是存在,有那么一點點不一樣。
只要不是超憶癥,不管你曾經對某項技能多么精熟,長期不用,大腦相關能力也會退化,記憶也會遺忘。
高考數學不用演算紙的我,也記不住那么多的公式,因為,常年不用。圍棋全市冠軍,也經不住30年不下。我的數字腦,*階段伺候圍棋,中學階段伺候數學,*階段伺候計算機,是典型的黑瞎子腦袋,絕對是掰一棒扔一棒,不存在任何超憶癥。但大腦最神奇的地方在于,它能夠靈活的適應環境,共享、復用相關神經元,以最快的速度適應新的發展需要。圍棋、數學、計算機,看似有很大差異性,實則大規模重用了相應的腦計算網絡體系。這,就是為何很多理工科學霸學數理化輕而易舉的根本原因。他們的腦,在接觸一門新*之前,已經完成相當強的準備。
我面對那些吹噓孩子神童氣質,尤其是針對數學具有極強學習能力的家長,什么態度呢?就一條。你家孩子若不是真有病,只是一個普通正常健康的小孩,那么,一切看似不可思議的能力,要不就是經歷過長期訓練,要不就是你少見多怪。前者,多是因為家長對孩子學習不太關心,沒有真的觀察孩子消耗多少時間學習。后者,多是沒見過更犀利的小孩,自我感覺良好而已。
神獸有個小姐姐,正在跟8級課程。這個小姐姐,秋天要入*。即使如此,這孩子疫情期間,沒有保持好美術學習狀態,也會有些吃力。神獸畫畫好不好?挺好,但是,同那些學前7、8級實力的小朋友比起來,他也就是正常蛙一枚。知道,美術學前7、8級什么概念么?絕對讓你撲通一聲跪了。